Cursos: 5to 1° y 5to 2° TM

Actividades

Cursos: 5to 1° y 5to 2°   TM

Materia: Proyecto

Tema: Acción Social

Leer el siguiente texto:

El concepto de acción social 

De todas las acciones que realizan los individuos, algunas son sociales, mientras que otras no lo son. Se dice que una acción social cuando la persona, en su actuación, toma en cuenta las expectativas y las respuestas que las otras personas pueden tener al respecto. Por ejemplo, una mujer va a comprar el regalo de cumpleaños de su hijo: un tren eléctrico. Ella está realizando una acción social, ya que compra el juguete que sabe que su hijo desea desde hace tiempo. Para esta mujer, el significado subjetivo, interior, es comprar a su hijo un objetivo porque él lo desea. Ésta es su intención, el objetivo de su conducta. Entonces, la acción que realiza (comprar el tren eléctrico) es social porque está dirigida a otra persona, su hijo.

En cambio, existen otras acciones que no son sociales:

Las conductas de manipulación de objetos (por ejemplo, una que está sola en su casa enciende una estufa)

Los diálogos que cada uno mantiene consigo mismo, sus sueños, sus pensamientos.

Las conductas realizadas por muchas personas simultáneamente (como sucede cuando empieza a llover y todos los transeúntes que tienen paraguas lo abren en ese momento)

Los comportamientos por imitación (por ejemplo, los gritos de los asistentes a un partido de futbol para celebrar cuando su equipo hace un gol).

El sociólogo alemán Marx Weber fue el primero en desarrollar el concepto de acción social como noción fundamental para la teoría sociológica.

La acción social, según Weber, es un comportamiento intencional, premeditado, que se dirige a otros individuos. Por ejemplo, un docente desea saber si sus alumnos han comprendido su explicación sobre las guerras napoleónicas y pide a los estudiantes que hagan un mapa de las campañas de Napoleón. El objetivo del profesor, expresado en su acción, es evaluar la claridad de su explicación y la comprensión por parte de los alumnos. Su acción es solicitar la elaboración de un mapa, y es acción porque está dirigida a otras personas, los estudiantes.

Realizar individualmente la  siguiente actividad:

ActividadesCursos: 5to 1° y 5to 2°   TMMateria: Sociedad y EstadoTema: Democracia

1. Definir Democracia

2. Clases de Democracia: Democracia directa, Democracia representativa y Democracia               

     Parlamentarista. Definir cada una de ellas 

3. Constitución Nacional, el artículo 1, ¿qué establece? Explica con tus palabras el contenido del            artículo.

Proyecto 5to 4

Problemas y Proyectos Sociales

Para hablar de proyectos es preciso hablar de los problemas, pues los proyectos permiten solucionar

problemas tanto a nivel social como a nivel personal.

En la materia, proponemos pensar a los problemas como la distancia que hay entre lo que se desea
y lo que sucede. Generalmente hablamos de los problemas como aquello que interfiere con un objetivo
a alcanzar. Su definición habla de un déficit, establece una situación que se debe cambiar.
Por eso los problemas se entienden como algo negativo, aunque también son oportunidades
para aprender a superar obstáculos.  

Entonces:

   SITUACIÓN ACTUAL             <------ PROBLEMA ---🡪        SITUACIÓN DESEADA

PROYECTOS

En el cuadro podemos ver que:

• El problema es lo que mantiene alejada a nuestra situación actual de aquello que deseamos, y por eso llamamos a determinadas situaciones “problemas”. 
• Los proyectos permiten: a) conocer la situación actual para saber qué es lo que necesitamos mejorar y cuál es su estado, b) saber lo que precisamos hacer para alcanzar la situación deseada y, por ende: c) solucionar o disminuir los problemas que nos alejan de lo que nos proponemos (situación deseada). 

Lo útil comprender los problemas de esta manera, es que la forma en la que describimos la situación
actual y cómo hablamos de la situación deseada, facilita la comprensión de qué necesitaríamos hacer
para mejorar la situación actual.
Nota importante:
A veces los problemas no desaparecen totalmente, pero sí se reducen, y eso ya es una gran logro.
Es por eso que es muy valioso todo aporte que se pueda realizar, todo esfuerzo que se dedica a
proyectos sociales y comunitarios.

Una de las cuestiones que hay que tener en cuenta es cómo hablamos de los problemas,
es decir, cómo los expresamos, pues la forma en que los expresamos puede indicar situaciones
deseadas diferentes.

Ej.: Problema 1: “Los bancos del aula son insuficientes”

       Problema 2: “No hay bancos en el aula”

       Problema 3: “Los bancos del aula están rotos”

En el ejemplo, se trata de 3 tipos diferentes de problemas, que hablan de situaciones actuales
y de una situación deseada diferente para cada uno.  En Problema 1, la situación deseada
(que podemos interpretar por cómo está expresado el problema) es que se agreguen bancos
teniendo en cuenta la cantidad de estudiantes. 
En el Problema 2, nos imaginamos un aula vacía sin bancos y no sabemos nada sobre los estudiantes.
En el Problema 3, podemos pensar que los bancos son suficientes pero que no cumplen bien su función
porque no están en condiciones, por lo que no tendríamos que comprar nuevos sino ver cómo arreglarlos. 

Consignas:

A partir de lo leído,

¿De qué te parece que hablamos cuando decimos la palabra “proyecto”?

¿Y cuándo decimos “problema?

¿Puede siempre un proyecto solucionar un problema?

 ¿Qué cosas se rescatan cuando esto no sucede?

A- Redactar tres problemas diferentes por catad tema: *Semáforos *Basura

B- Para cada uno de los problemas pensar cuál sería la situación deseada.

Año: 5to 1° y 5to 2° TM

Materia: Proyecto

Año: 5to 1° y 5to 2° TM

Actividad:
Buscar un artículo periodístico sobre la problemática  actual del Corona virus (anexar el artículo),   y contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es tu opinión cerca del virus?
2. ¿Qué medidas de prevención tu familia y vos adoptaron para prevenir el contagio?
3. Considerando que el virus es una problemática social, ¿qué  opinas a cerca de las medidas tomadas por el gobierno? Justificar  respuesta con lo trabajado en clase
4. ¿Consideres que contamos con un Estado presente? Justificar la respuesta.
5. Con lo trabajado en clase, tomar ideas claves y a partir de esta problemática social y crea una publicidad de prevención  sobre le corona virus.